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Id_27710任老师(大学生)积分(12分)3次经验
辅导科目：英语口语|小学数学|小学英语|初中数学|初中英语
家教积分：12分
个人简介：给亲戚介绍过得小学学生洗过数学，他由原来45分提升到了80多分。给我自己的弟弟补习，因为他英语成绩一直都不太好，等到我暑假有时间的时候，我给他补习英语，然后他英语保持在了90多分以上。还考入了中央民族大学附属中学雄安校区的一加三实验班。
家教价格：小学数学一小时40元，英语50元初中数学一小时五十元，英语一小时70元
Id_27200郑老师(大学生)积分(14分)2次经验
辅导科目：初中数学|初中语文|小学作文|高中语文|小学语文|古筝|小学数学|高中生物
家教积分：14分
个人简介：担任过幼儿园老师，小学补习班老师，初中补课老师，以及志愿者期间为小学二年级上过课在幼儿园小朋友刚来的时候会哭闹，我首先会对他进行安抚，会给一些糖果或玩具使他转移注意力，不再去想家里人，等待他平静下来后让他融入班级上课。小朋友在刚来的时候我会以幽默生动的语气以故事的方式讲述规则的重要性，并且给他们树立规矩，比如拍两下手掌，说小手背后小嘴巴安静。这样当班级大多数小朋友都在吵闹的时候，可以有效的使他们安静下来。
家教价格：执行陪读家教薪酬标准
Id_27038王老师(大学生)积分(11分)4次以上
辅导科目：初中英语|小学语文|小学英语|新概念英语|高中英语|小学作文
家教积分：11分
个人简介：1.曾在支教活动中义务辅导过小学四年级学生语文和英语2.有一年的掌门一对一家教经验，辅导过一名初中生，两名高中生，成绩均有进步。3.有三个月英语辅导机构的助教经验，辅导过四-六年级学生英语以及初中学生教授新概念英语课程
家教价格：70-90元/小时
Id_26946郝老师(教师)积分(12分)3年
辅导科目：美术
个人简介：在童画做了半年多的助教老师，帮助主教配课（期间帮忙准备画材，组织课堂纪律，给孩子裱画，过课，记录孩子们的成长）之后在其他机构担任主讲老师，负责跟家长沟通孩子的情况，根据孩子的实际情况准备课程。我最擅长的是教性格内向的孩子画画，基本上到我这的内向孩子到最后都能表达自己。
Id_26917陈老师(大学生)积分(12分)4次以上
辅导科目：小学语文|小学陪读|小学作文|小学英语
个人简介：我从高中开始，一直有辅导的经验，之前妈妈也是老师，大学期间我也一直兼职辅导，到现在已经四年了，家长们完全不用担心我的经验问题，辅导孩子语文英语的同时，闲暇时间可以帮忙培养孩子的口才能力，音乐简笔画等，希望工作范围不要太远，家住在莲池区河大新区附近。有需要的家长可以拨打我的电话，
Id_26353高老师(大学生)积分(12分)2次经验
辅导科目：初中英语|小学陪读|小学英语
个人简介：上学期课少带了一个初中孩子英语一个小学孩子英语家长反馈都不错孩子多数需要学习兴趣多多鼓励教授孩子学习小技巧让孩子主动学习后续初中的那个孩子本来考50期中后带的他期末考到了90对于我是很满意的他平时比较贪玩上课不够集中我带之后变得爱学习起来成绩也是提高不少
Id_26235郅老师(大学生)积分(11分)3次经验
辅导科目：初中政治|小学语文|初中历史|小学数学|初中英语|小学英语|小学陪读
个人简介：从上大学开始，本人一共有三次家教经验。第一次是在承德市的一辅导机构担任三年级暑假班的语文老师和数学老师，为期15天。第二次经验是辅导一名六年级的学生英语，为期12天。第三次是在唐山金博大辅导机构担任高二班主任老师，为期20天，负责政治英语的课后习题辅导。
Id_25844张老师(大学生)积分(11分)4次以上
辅导科目：小学数学|初中生物|小学英语|大学高数|考研数学|高中数学|初中化学|大学专业课|初中数学
个人简介：从高考后，一直从事家教兼职工作，寒暑假以及周六日，去过大型辅导机构，也做过一对一家教老师。深受老师和同学的喜爱。在家教过程中，会出现顽皮，不太爱学习的学生，这时我会孜孜教导，并用一种学生们比较愿意接受的方式来进行授课，从而让学生们更好的记住所学内容。
Id_25837朱老师(大学生)积分(12分)4次以上
个人简介：在以往的教学工作中人容易面对孩子厌学、成绩差、以各种理由逃避上课、不做作业等情况，通常情况下需要与学生建立良好的“朋友”信任关系，进行深入交流，了解其原因并有针对性的进行解决。例如学生学习积极性不高，可以通过与学生进行比赛的方式提高学生的学习效率。
Id_25789丁老师(大学生)积分(12分)2次经验
辅导科目：初中数学|小学陪读|高中英语|新概念英语|初中地理|初中语文|高中政治|高中历史|高中文综|高中数学|英语口语|小学英语|初中英语|高中地理|初中历史
个人简介：我在去年暑假高考完之后，做了家教。一对一辅导三组孩子。我的家教经历中，有一组孩子是双胞胎一起上课。两个孩子性格内向，上课我问问题也不太回答，不会积极和我互动。后来我和孩子们主动贴近关系，拉近距离，让孩子们接受我，慢慢的课堂温度也回温。
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